Внеурочная деятельность
Ахматова и любовь
Проект, созданный студентами 2 курса РГПУ им. Герцена
Нынешняя школьная программа отводит не так уж много времени на изучение творчества поэтессы, несмотря на то, что женские стихи в ней – большая редкость. Поэтому наша группа составила занятия, предполагающие взаимодействие с аудиторией посредством анализа стихотворений, выполнения креативных заданий в целях изучения темы любви в творчестве Анны Ахматовой.
Цель проекта
Познакомить учащихся с любовной лирикой Анны Ахматовой и показать алгоритм анализа, с помощью которого разобрать, как воплощаются в стихотворениях отдельные этапы биографии писательницы.
Задачи проекта
• Поспособствовать развитию способностей к интерпретации текста, его многоаспектному пониманию
• Популяризировать литературу как науку и творческую сферу жизни общества
• Развитие навыков работы над анализом поэтических произведений
• Развитие творческих способностей учащихся
Составляющие занятий: теоретический материал, самостоятельная работа учащихся, вариативное домашнее задание, совместное обсуждение
Этапы работы над проектом
1
Распределение задач между участниками группы
2
Подготовка стихотворений, их анализа, фрагментов из биографии, связанных с этими стихотворениями.
3
Составление заданий, которые будут предложены учащимся в рамках двух занятий.
4
“Соединение” всего материала воедино, создание конспекта занятия
5
Создание презентации для наглядности и лучшего восприятия информации
6
Внесение окончательных правок
Интерактивы, включённые в занятия
Несомненно, теоретический материал играет важнейшую роль в процессе обучения, но, чтобы удержать внимание учеников, нужно вовлекать их в процесс. Для этого наша команда разработала несколько интерактивов
- "Продолжи строчку"Лекторы называют строчку из стихотворения, дети должны её продолжить/назвать пропущенное слово.
- «Игра» в ассоциацииУчащиеся называют прилагательные, существительные, слова, строчки, ассоциирующиеся у них с А.А.Ахматовой
- «Муз. минутка»Прослушивание плейлиста «Трибьют Анне Ахматовой». Сопоставление личных представлений о стихотворении и интерпретации.
- «2 лжи, 1 правда»Студенты называют 2 ложных и один правдивый факт с лекций. Учащиеся должны ответить, какой из фактов является правдой.
Итоги
Итоговым продуктом нашей работы стал полный конспект, подробно раскрывающий этапы занятия, теоретическую составляющую и проведение интерактивов, а также презентация, выстроенная по этому конспекту.
Авторы проекта: Карабанова Ксения, Михайлова Ксения, Школьникова Елена, Никифорова Яна, Бочарова Инга, Ковалёва Арина
